区立小学校２年の長男のクラスは４０人である。
１年生のときは、２１人と２０人の２クラスあったが、
１人の児童の転校で、
「４０人学級」という法定の学級編成基準により、
４０人の１クラスに統合された結果だ。
前年度の少人数学級での授業に比べ、
２倍に激増したクラス編成では、
物理的に先生の目と手の行き届かないところが出るのも当然で、
学習面でも、精神面の落ち着きの点でも学級崩壊など悪影響がでないかと心配になる。
３月になって、
事態を知った父母の有志で陳情署名を集め、区議会に陳情し、
改善を求めた。
既に３回の陳情審査が、区議会文教委員会で行われ、
傍聴もしたが、 法定基準の壁は厚く、
抜本的改善には、
「３０人学級」等への法律改正が不可欠と教育委員会の腰は重い。
当面、区の独自の予算措置と工夫で、
１クラスの児童数が約２倍に激増するなど
環境が激変した低学年のクラス（特に基礎学力をつける段階）に、
補助教員や指導助手を早急に配置することを求めているが、
これも区の財政危機・財源なしの壁が厚い。
党派・会派を問わず、我々の陳情に、各議員から、
何か工夫の余地はないのかと理事者を追及するも、
結論には至らず、継続審査の扱いが続いている。
区政、都政、国政を問わず、我々の税金の使い道を有権者が監視し、
選挙のときは勿論、日常的に機会をとらえて、その意思を表明することが必要。
銀行やそごう等私的企業への理屈に合わない公的資金の投入問題、
地元の中小企業に金が回らない無駄な大型公共事業等、
無駄遣いを少し省くだけで、教育や福祉に税金を回せるのにと、
政治の貧困を思い知る今日この頃である。
